EVALUACION DE PLATAFORMAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

EVALUACION DE PLATAFORMAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE 

Los entornos de aprendizaje encontramos variedad en  las herramientas donde se pretende fortalecer los ambientes de E-learning.  Estos   Entornos virtuales de aprendizaje, se hace necesario tanto como estudiante-aprendiente o como docente-tutor,  utilizar la herramienta de comunicación como eje fundamental de un proceso asertivo,  que refleje una transferencia de saberes, que brinde la disponibilidad de generar debates académicos en función de la temática a desarrollar y que posibilite la alternativa de despejar dudas  frentes a los procesos. 

Es de resaltar que las herramientas que brinda internet y las plataformas virtuales, pueden generar espacios de discusión por intermedio de los foros con personas de diferentes ubicaciones; de colaboración como el drive de google, de análisis e inmersión como los aplicativos de simulación, explicación de conceptos, temáticas por intermedio de audios e imágenes y generar conceptos a partir de mapas mentales los cuales  enriquecen las aulas de inmersión fortaleciendo los ambientes de aprendizaje, y posibilitando alternativas en función de la perspectiva del estudiante – docente (Rovira C, 2012).

Para la evaluacion de las plataformas virtuales se hace necesario :

A nivel de experiencia la educación y el tutor virtual ha de brindar la posibilidad de desarrollar temáticas, cursos, refuerzos, en tiempos del estudiantes permiten un acceso a esta información y formación en sitios donde no se cuentan con instituciones; Mejora en la cobertura a nivel de programas a estudiantes. Presenta forma novedosa de consulta y pregunta a problemas, sugerencias o cuestionamientos. 

El tutor dependiendo del curso abre y permite interrelacionar un conocimiento en doble vía que impacta en los procesos formativos y  diversas formas de presentar una temática con ayudas de apoyo. El curso o modulo y el docente tutor motivan el desarrollo y el éxito de permanencia.

Una plataforma adecuada y sencilla de manejo, al igual que el uso y conocimiento por parte del tutor permite generar confianza y permanencia para el desarrollo de los módulos de un plan de estudios, sin importar temática a trabajar. Módulos con videos y tutoriales permiten tener la información y permiten asimilarla de acuerdo al ritmo de estudio y entendimiento.

 La aplicación de rubricas o normas y juegos al igual que cronograma de actividades y foros bien direccionados  permiten  tener claro y asumir el nivel de complejidad en el proceso de trabajo formativo grupal e individual. 

Una LEM y una directriz o tutoría adecuada permiten la asimilación y activación de un proceso cognitivo.